L’individuazione precoce dei disturbi pervasivi dello sviluppo è il primo passo per un esito di sviluppo positivo. Pierce e al. (2011) propongono una scala, in via di validazione, che può essere usata dal pediatra già nel primo anno di vita: “The Communication and Symbolic Behavior Scales Developmental Profile Infant-Toddler Checklist”. (…)
White e al (2011), tra . . . → Leggi tutto: Individuazione e intervento precoce nell’autismo
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L’abilità di comprendere il punto-di-vista altrui è una tappa fondamentale dello sviluppo psicologico di un bambino. Comunemente ci si riferisce all’abilità di attribuire “stati mentali” (desideri, credenze, intenzioni) ad un altro soggetto e alla comprensione che questi sono differenti dai propri con il termine di Teoria della Mente (in inglese: TOM – Theory of mind). Inizialmente l’aquisizione di questa abilità è stata dimostrata in bambini dai . . . → Leggi tutto: Riconoscere le intenzioni altrui (a sette mesi)
Secondo una ricerca pubblicata in Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine programmi di educazione dei genitori erogati attraverso i servizi pediatrici sembrano aumentare le interazioni genitore-bambino durante l’infanzia in famiglie a rischio . L’aumento delle interazioni sembra essere associato a una riduzione dell’ esposizione alla televisione e altri media. Come osservano gli autori: “la frequenza . . . → Leggi tutto: Incrementare le interazioni genitore-bambino in famiglie a rischio
Sulla pagina dell’ University of Oregon’s Brain Development Lab leggo che questa serie di filmati sono rivolti a genitori, educatori . . . → Leggi tutto: Esperienza e sviluppo del cervello. |
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“CHANGING BRAINS: l’effetto dell’esperienza sullo sviluppo del cervello umano” è una serie di 12 video che durano meno di 10 minuti l’uno con argomento lo sviluppo cognitivo del bambino: visione, udito, motricità, attenzione, linguaggio, lettura, emozioni, apprendimento.
