Una diagnosi o certificazione di dislessia o DSA (Disturbi specifici delle abilità scolastiche) valida ai fini scolastici è quella redatta da strutture specialistiche operanti nel Sistema Sanitario Nazionale come previsto dalla Legge 170 dell’ 8/10/2010 – “Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in . . . → Leggi tutto: Diagnosi di DSA: quando è valida per la scuola?
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Per migliorare la velocità della lettura nei soggetti con Dislessia Evolutiva è possibile utilizzare differenti metodi di trattamento. Ma quale tra i trattamenti disponibili ottiene risultati migliori ( è più efficace)? Quanto tempo di trattamento è necessario per ottenere un certo cambiamento? Quindi, a parità di ore di trattamento, qual’è il migliore (più efficiente)? Queste sono le . . . → Leggi tutto: Trattamento della dislessia: confrontare i risultati I soggetti dislessici che non vengono riconosciuti e trattati durante lo sviluppo quando raggiungono l’età adulta non necessariamente dimostrano evidenti difficoltà quotidiane nel leggere e scrivere. Anche se hanno avuto problemi durante la scuola o hanno imparato tardi a leggere e anche se queste difficoltà possono aver influito sulla scelta o sull’abbandono del percorso scolastico è possibile . . . → Leggi tutto: Riconoscere la dislessia nell’adulto
Stanislas Dehaene è direttore dell’unità di “Cognitive Neuroimaging” dell’INSERIM (Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale) e professore al College de France . Dal libro di I neuroni della lettura pubblicato da Cortina nel 2009 riporto alcune considerazioni a pag 296 tra livello neurobiologico e strumenti di compensazione con una efficace metafora: La scoperta . . . → Leggi tutto: I neuroni della lettura Nell’ambito della ricerca sui Disturbi Specifici dell’Apprendimento ha assunto rilievo sempre maggiore l’indagine sui pre-requisiti della lettura e sul trattamento di potenziamento in soggetti che manifestano un ritardo precoce in queste abilità. Individuazione precoce La ricerca ha evidenziato come i fattori linguistici e non-linguistici possono essere predittivi di futuri problemi di lettura. Le persone con D.S.A. (Disturbi Specifici dell’Apprendimento) presentano difficoltà specifiche nella lettura (Dislessia), nella scrittura (Disgrafia e Disortografia) o nel calcolo (Discalculia), pur in presenza di una intelligenza nella norma: ne è colpita circa il 4% della popolazione.
Lo studio del 2003 di Tressoldi, Vio, Lo Russo, . . . → Leggi tutto: Trattamento della dislessia evolutiva (basato sull’evidenza)
. . . → Leggi tutto: Profili neuropsicologici nella dislessia evolutiva |
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Qual’è l’esperienza di un ragazzo a cui è stata fatta diagnosi di dislessia? Che significato attribuisce alla diagnosi? Come vive la sua condizione da quel momento? Come pensa il futuro? Come interpreta le difficoltà del passato? Come si relaziona ai compagni e agli insegnanti di scuola? 
